Per conquistare un Brevetto di Competenza occorre che tu :

• abbia approfondito una particolare tecnica sia nella teoria che nella pratica;

• possegga almeno quattro specialità relative a quel settore;

• abbia messo a disposizione di altri le tue conoscenze facendo il maestro di specialità, oppure come responsabile di un gruppo di impresa;

• abbia partecipato a un campo di competenza o a un'altra occasione equivalente.

Esitono 16 Brevetti. Cliccando sul link qui sotto c'è l'elenco completo e aggiornato delle specialità divise per brevetto.Questa divisione è solo indicativa.Ad esempio, nell'elenco, "informatico" non è compreso nel brevetto di "amico della natura" ma se per approfondire le tecniche di "amico della natura" decidessi di realizzare un cd-rom su un particolare ambiente naturale o un database per il riconoscimento delle piante, finiresti con il mettere in gioco anche delle competenze informatiche. L'importante è che alla fine del percorso tu abbia seriamente approfondito le tecniche del brevetto, andando oltre i contenuti delle singole specialità.

 IMPORTANTE:

• un modo per approfondire una tecnica, e per verificare se realmente stiamo imparando bene, è confrontarsi con altre persone. Per questa ragione agli Esploratori e alle Guide in cammino verso un Brevetto si chiede di partecipare a incontri con altri Esploratori e altre Guide che sono in cammino verso lo stesso brevetto. Queste occasioni non solo i Campi di Competenza ma anche eenti organizzati dalla Zona, dalla Regione ecc. ecc.

• se decidi di conquistare due Brevetti simili, che riguardano tecniche in cui devi utilizzare le stesse nozioni e abilità, puoi utilizzare le stesse specialità

I Campi di Competenza

I Campi di competenza, sono campi per esploratori e guide che stanno lavorando per raggiungere il Brevetto di Competenza , sono organizzati dal Settore Specializzazioni, per la maggior parte si svolgono in alcune Basi scout nazionali .

Raccolgono, da tutta Italia, i ragazzi dai quattordici anni che vogliano perfezionare il lavoro sul loro Brevetto.

I Campi di Competenza sono tenuti da staff di persone particolarmente esperte, sono specifici per brevetto e sono un'occasione per:

• Diventare più competenti
• Scoprire qualcosa di nuovo
• Vivere in autonomia dal Reparto un'indimenticabile esperienza
• Mettere in pratica ciò di cui sei già capace
• Incontrare altri ragazzi che coltivano la tua stessa passione

Partecipare a un Campo di competenza ha uno scopo ben preciso: crescere in una specifica competenza quindi scegli il campo prima di tutto in base al brevetto di competenza e non solo in base alla data (o peggio solo in base al posto in cui si svolgerà).

Amico della Natura

Specialità collegate

Alpinista, astronomo, naturalista, agricoltore, allevatore, amico animali, boscaiolo, botanico, fotografo, geologo, giardiniere, hebertista, osservatore meteo, orticoltore, osservatore, pescatore, topografo, campeggiatore.

• Aver convenientemente approfondito e verificato assieme ad altri le più svariate tecniche di animazione di tipo espressivo, grafico e strumentale in occasione di attività scout (campi, uscite, incontri, cerchi) e non feste, serate di gala, recitals, teatro, mostre, ecc.).
• Conoscere e dimostrare di essere padrone delle più comuni forme di espressione corporea (mimo, danza, recitazione, canto, coro parlato, ecc.).
• Conoscere le più comuni tecniche espressive e saperle realizzare con capacità: burattini, ombre cinesi, suoni e luci, ecc.
• Avere acquisito una certa pratica nel disegno scenografico e nella cartellonistica in genere, applicando tale capacità con continuità nelle attività di Reparto.
• Tenere uno schedario con canti, danze e giochi da utilizzare prontamente nei momenti più vari delle attività.
• Dimostrare di saper organizzare, dirigere e animare con successo una qualsiasi attività espressiva al campo e in sede (bivacchi, veglie, cerchi, ecc.).
• Conoscere e saper realizzare le più usate forme di bivacco: a tema, fuoco da campo, ecc.
• Avere nozioni sulle tecniche di illuminazione della scena per le occasioni più diverse.
• Saper realizzare costumi di scena in stoffa e con materiali semplici (carta crespa, ecc.).
• Tenere nel QdC, una sezione "Espressione" dove annotare in ordine canti, giochi, bans, ecc.
• Conoscere le tecniche di realizzazione di audiovisivi e dimostrare le capacità per realizzarli, animando un piccolo 'centro di interesse'.
• Saper utilizzare le tecniche di traduzione delle idee in segni e simboli (cartellonistica) con l'uso di foto, colori, ecc. ed utilizzare tali tecniche per il lancio di idee, imprese, ecc.
• Avere le conoscenze tecniche necessarie per la realizzazione di un giornalino a diffusione limitata (Reparto o Gruppo). Impaginazione, disegno e grafica, foto, stampa (ciclostile o offset) e vendita.
• Conoscere e saper realizzare tecniche di stampa semplici in occasioni particolari come al campo (duplicatura ad alcool, serigrafia, ecc.).
• Conoscere l'uso ed usare con continuità la macchina fotografica; conoscere le tecniche di sviluppo in b/n.
• Aver scritto un piccolo copione e averne realizzato l'interpretazione, avendone curato la regia.
• Saper leggere uno spartito e saper suonare in modo soddisfacente uno strumento utilizzabile anche in attività (chitarra, flauto, violino, armonica, ecc.).
• Saper realizzare un arrangiamento musicale.
• Curare la realizzazione di un canzoniere di Reparto pensando alla raccolta dei canti, alla stesura dei testi, ai disegni, alla stampa assieme ad un gruppo di Scout e Guide interessati.
• Saper insegnare canti e danze alla Sq. e al Reparto.
• Secondo le possibilità, saranno inserite alcune esperienze da vivere: visione di spettacoli e analisi critica di essi; conoscenza di canali di informazione, scelta delle notizie, analisi di stampa e televisione; realizzazione di mostre, partecipazione a gruppi di lavoro (teatrale, giornalistico, ...);
• notizie di pubblicità, di grafica, di storia di un'arte, di giornalismo...

Animazione espressiva

Specialità collegate

Attore, elettricista, fotografo, cantante, sarto, dattilografo, redattore, disegnatore, folklorista, musicista, osservatore, maestro dei giochi, interprete, esperantista, europeista, corrispondente, corrispondente radio, fa tutto, stenografo, informatico.

• Aver convenientemente approfondito e verificato assieme ad altri le più svariate tecniche di animazione di tipo espressivo, grafico e strumentale in occasione di attività scout (campi, uscite, incontri, cerchi) e non feste, serate di gala, recitals, teatro, mostre, ecc.).
• Conoscere e dimostrare di essere padrone delle più comuni forme di espressione corporea (mimo, danza, recitazione, canto, coro parlato, ecc.).
• Conoscere le più comuni tecniche espressive e saperle realizzare con capacità: burattini, ombre cinesi, suoni e luci, ecc.
• Avere acquisito una certa pratica nel disegno scenografico e nella cartellonistica in genere, applicando tale capacità con continuità nelle attività di Reparto.
• Tenere uno schedario con canti, danze e giochi da utilizzare prontamente nei momenti più vari delle attività.
• Dimostrare di saper organizzare, dirigere e animare con successo una qualsiasi attività espressiva al campo e in sede (bivacchi, veglie, cerchi, ecc.).
• Conoscere e saper realizzare le più usate forme di bivacco: a tema, fuoco da campo, ecc.
• Avere nozioni sulle tecniche di illuminazione della scena per le occasioni più diverse.
• Saper realizzare costumi di scena in stoffa e con materiali semplici (carta crespa, ecc.).
• Tenere nel QdC, una sezione "Espressione" dove annotare in ordine canti, giochi, bans, ecc.
• Conoscere le tecniche di realizzazione di audiovisivi e dimostrare le capacità per realizzarli, animando un piccolo 'centro di interesse'.
• Saper utilizzare le tecniche di traduzione delle idee in segni e simboli (cartellonistica) con l'uso di foto, colori, ecc. ed utilizzare tali tecniche per il lancio di idee, imprese, ecc.
• Avere le conoscenze tecniche necessarie per la realizzazione di un giornalino a diffusione limitata (Reparto o Gruppo). Impaginazione, disegno e grafica, foto, stampa (ciclostile o offset) e vendita.
• Conoscere e saper realizzare etcniche di stampa semplici in occasioni particolari come al campo (duplicatura ad alcool, serigrafia, ecc.).
• Conoscere l'uso ed usare con continuità la macchina fotografica; conoscere le tecniche di sviluppo in b/n.
• Aver scritto un piccolo copione e averne realizzato l'interpretazione, avendone curato la regia.
• Saper leggere uno spartito e saper suonare in modo soddisfacente uno strumento utilizzabile anche in attività (chitarra, flauto, violino, armonica, ecc.).
• Saper realizzare un arrangiamento musicale.
• Curare la realizzazione di un canzoniere di Reparto pensando alla raccolta dei canti, alla stesura dei testi, ai disegni, alla stampa assieme ad un gruppo di Scout e Guide interessati.
• Saper insegnare canti e danze alla Sq. e al Reparto.
• Secondo le possibilità, saranno inserite alcune esperienze da vivere.

Animazione grafica o giornalismo

Specialità collegate

Attore, elettricista, fotografo, cantante, sarto, dattilografo, redattore, disegnatore, folklorista, musicista, osservatore, maestro dei giochi, interprete, esperantista, europeista, corrispondente, corrispondente radio, fa tutto, stenografo, informatico.

• Aver convenientemente approfondito e verificato assieme ad altri le più svariate tecniche di animazione di tipo espressivo, grafico e strumentale in occasione di attività scout (campi, uscite, incontri, cerchi) e non feste, serate di gala, recitals, teatro, mostre, ecc.).
• Conoscere e dimostrare di essere padrone delle più comuni forme di espressione corporea (mimo, danza, recitazione, canto, coro parlato, ecc.).
• Conoscere le più comuni tecniche espressive e saperle realizzare con capacità: burattini, ombre cinesi, suoni e luci, ecc.
• Avere acquisito una certa pratica nel disegno scenografico e nella cartellonistica in genere, applicando tale capacità con continuità nelle attività di Reparto.
• Tenere uno schedario con canti, danze e giochi da utilizzare prontamente nei momenti più vari delle attività.
• Dimostrare di saper organizzare, dirigere e animare con successo una qualsiasi attività espressiva al campo e in sede (bivacchi, veglie, cerchi, ecc.).
• Conoscere e saper realizzare le più usate forme di bivacco: a tema, fuoco da campo, ecc.
• Avere nozioni sulle tecniche di illuminazione della scena per le occasioni più diverse.
• Saper realizzare costumi di scena in stoffa e con materiali semplici (carta crespa, ecc.).
• Tenere nel QdC, una sezione "Espressione" dove annotare in ordine canti, giochi, bans, ecc.
• Conoscere le tecniche di realizzazione di audiovisivi e dimostrare le capacità per realizzarli, animando un piccolo 'centro di interesse'.
• Saper utilizzare le tecniche di traduzione delle idee in segni e simboli (cartellonistica) con l'uso di foto, colori, ecc. ed utilizzare tali tecniche per il lancio di idee, imprese, ecc.
• Avere le conoscenze tecniche necessarie per la realizzazione di un giornalino a diffusione limitata (Reparto o Gruppo). Impaginazione, disegno e grafica, foto, stampa (ciclostile o offset) e vendita.
• Conoscere e saper realizzare etcniche di stampa semplici in occasioni particolari come al campo (duplicatura ad alcool, serigrafia, ecc.).
• Conoscere l'uso ed usare con continuità la macchina fotografica; conoscere le tecniche di sviluppo in b/n.
• Aver scritto un piccolo copione e averne realizzato l'interpretazione, avendone curato la regia.
• Saper leggere uno spartito e saper suonare in modo soddisfacente uno strumento utilizzabile anche in attività (chitarra, flauto, violino, armonica, ecc.).
• Saper realizzare un arrangiamento musicale.
• Curare la realizzazione di un canzoniere di Reparto pensando alla raccolta dei canti, alla stesura dei testi, ai disegni, alla stampa assieme ad un gruppo di Scout e Guide interessati.
• Saper insegnare canti e danze alla Sq. e al Reparto.
• Secondo le possibilità, saranno inserite alcune esperienze da vivere.

Animazione internazionale

Specialità collegate

Interprete, europeista, corrispondente, corrispondente radio, esperantista, filatelista, folklorista, fotografo, guida, redattore, servizio missionario, informatico.

• Aver convenientemente approfondito e verificato insieme ad altri come mantenere relazioni stabili di conoscenza con contatti epistolari, con scambio di ospitalità e con l'approfondimento di almeno una lingua straniera.
• Mantenere una corrispondenza regolare con uno scout o una guida stranieri.
• Fare uno scambio sistematico delle riviste associative con altri scout di altre nazioni e farle conoscere agli altri del Reparto.
• Chiedere informazioni e materiale alle varie organizzazioni comunitarie europee e internazionali (ONU, FAO, UNICEF, ...) e rendersi disponibile per illustrarne i fini ed i programmi in Reparto e in altri ambienti.
• Approfondire le conoscenze storiche e turistiche della propria città o paese e rendersi disponibile a fornire una ospitalità culturale a stranieri in visita.
• Curare una raccolta e lo scambio di francobolli scout di vari Paesi ed organizzare una mostra filatelica su tale soggetto per autofinanziare il campo di Squadriglia.
• Proporre un campo di Alta Sq. all'estero vicino e curarne il lancio per quanto riguarda la documentazione, i contatti preliminari, ecc.

Animazione liturgica

Specialità collegate

Servizio liturgico, servizio della Parola, musicista, cantante, attore, osservatore, servizio missionario, corrispondente, corrispondente radio, informatico, europeista, interprete, redattore, filatelista, numismatico, fotografo, esperantista, specialità di mani abili.

• Avere approfondito e verificato insieme ad altri le occasioni di Celebrazioni liturgiche e paraliturgiche, costruendone le varie fasi in relazione alle opportunità.
• Nel caso di un orientamento al collegamento missionario, aver approfondito le possibilità di collaborazione, informazione e lavoro da casa per il movimento missionario in alcune sue concrete situazioni.
• Saper animare la liturgia in collaborazione con il Sacerdote;
• preparare completamente (testi, azioni, riflessioni, canti, preghiere, ...) un'azione liturgica;
• approfondire la conoscenza della parrocchia (tradizioni, problemi, gruppi esistenti, ...) e partecipare attivamente ad alcuni momenti specifici;
• conoscere il significato dei periodi liturgici;
• sapersi orientare nella scelta di brani, preghiere, canti;
• capire e riportare agli altri il simbolismo; progredire nella coscienza delle Scritture (in particolare il Nuovo Testamento);
• costruire da sé una suppellettile, un paramento, fare bene il pane ... per una celebrazione;
• documentarsi su organizzazioni o ordini religiosi di presenza missionaria;
• avere una relazione continuativa con un luogo di missione, sviluppando la conoscenza delle persone, del luogo, dei problemi e riportando questo nella propria realtà;
• partecipare a un programma, ad una microrealizzazione, ecc., in favore dei Paesi in via di sviluppo;
• avere materiale sul servizio missionario.
• Esperienze significative possono essere: partecipare/animare un gruppo di preparazione della liturgia domenicale; animare in alcune occasioni momenti di riflessione e preghiera; realizzare una "giornata missionaria";
• partecipare a veglie, giornate di preghiera, incontri fra gruppi ecclesiali al di fuori del Reparto.

Animazione sportiva

Specialità collegate

Alpinista, atletica leggera, ciclista, nuotatore, scout o guida di olimpia, hebertista, infermiere.

• Seguire personalmente e con continuità uno sport, tenendo traccia dei progressi fatti nel tempo.
• Saper organizzare, preparare e dirigere i giochi sportivi del Reparto, sapendo stimolare lo spirito di collaborazione, di squadra, lo stile, la cortesia, l'impegno.
• Conoscere le regole di una quindicina di sport.
• Avere delle schede tecniche e saperne utilizzare alcune in Reparto, curando anche la costruzione di qualche attrezzo.
• Dotare la sede di materiali per attività "estemporanee", essere responsabile della loro manutenzione e uso (es.: ping-pong, atletica, pallavolo, ...).
• Organizzare le Olimpiadi (di Reparto o in altro ambito di ragazzi): percorsi, prove, esercizi, il tutto graduale rispetto alle età e alle situazioni dei partecipanti.
• Dimostrare capacità e costanza nell'allenare un gruppetto di persone (Squadriglia, Reparto, squadra di amici) curando in particolare i meno dotati.
• Conoscere e praticare i 5 esercizi di B.P., la tecnica di hebertismo e avere realizzato un percorso Hebert completo di ogni famiglia.
• Conoscere il proprio corpo, rispettarlo, mantenerlo pulito, ordinato e allenato.
• Saper insegnare ad altri queste abitudini.
• Conoscere i danni che può subire il corpo per l'uso di alcool, fumo, ecc.
• Conoscere qualche atleta e anche i mestieri e le professioni non tipicamente classificate come sportive, ma ugualmente impegnative per il fisico (circo, ecc.).

Gabbiere

Specialità collegate

Astronomo, battelliere, nocchiere, carpentiere navale, fa tutto, guida marina, osservatore meteo, nuotatore, sarto.

• Aver convenientemente approfondito insieme ad altri tutte le tecniche e le conoscenze relative alla condotta delle imbarcazioni a vela (derive), all'uso delle dotazioni di sicurezza per la salvaguardia della vita umana in mare e alle operazioni di emergenza da fare in caso di difficoltà, per concorrere con competenza alla manovra delle imbarcazioni a vela del Reparto in tutte le attività nautiche.
• Aver dimostrato più volte di saper armare e disarmare le imbarcazioni a vela del Reparto.
• Annotare sul proprio Quaderno di Rotta l'equipaggiamento di un'imbarcazione a vela e dimostrare di saperlo preparare prima di un'uscita in mare (dotazione di bordo, dotazioni di sicurezza e indumenti).
• Dare prova pratica di conoscere i vari tipi di andature eseguendo virate ed abbattute sia da prodiere che da timoniere mediante il corretto uso delle vele e del timone.
• Condurre con competenza un'imbarcazione a vela nelle seguenti situazioni: eseguire partenze e ormeggi da/a: pontile/molo, spiaggia, gavitello/boa; eseguire correttamente la manovra di recupero di uomini in mare; raddrizzare l'imbarcazione dopo una scuffia.
• Saper nuotare bene.
• Dimostrare di conoscere le tecniche di salvataggio a nuoto e del pronto soccorso per affogamento.
• Eseguire un'inchiesta (intervistando pescatori, marinai, ecc.) sulle condizioni meteorologiche caratteristiche della propria zona (segni premonitori, venti dominanti, ecc.) e riportarla sul proprio Quaderno di Rotta.
• Conoscere le regole da adottare per la navigazione con tempo cattivo (terzarolare, mettere alla cappa, ecc.).
• Collaborare con continuità alla manutenzione delle imbarcazioni a vela del Reparto (scafo ed attrezzature).
• Dimostrare praticamente di conoscere l'uso delle resine sintetiche per le riparazioni.
• Dimostrare praticamente di saper conservare e rammendare la vela. Su una carta nautica della propria zona (5 km a dritta ed a sinistra del porto) aver riportato i risultati delle proprie osservazioni su: tipo di costa; scogli, bassifondi, pericoli; ormeggi, ripari ed ancoraggi; correnti e maree; fanali, fari e boe; completare la carta con simboli appropriati ed annotazioni.
• Dimostrare di conoscere le regole per prevenire gli abbordi in mare illustrando al resto del Reparto (con chiacchierate o cartelloni preparati da solo) i seguenti argomenti: fanali di navigazione, segnali diurni e notturni; regole di precedenza in mare; segnali di pericolo e di tempesta.

Guida alpina

Specialità collegate

Alpinista (obbligatoria), amico degli animali, hebertista, infermiere, atletica leggera, botanico, fotografo, geologo, guida, interprete, osservatore meteo, naturalista, osservatore, pompiere, segnalatore, topografo, speleologo.

• Aver convenientemente approfondito e verificato insieme ad altri come si procede con sicurezza in montagna ed in alta montagna o in grotta, da soli ed in gruppo, con l'attrezzatura necessaria e la preparazione conveniente alla prevenzione degli incidenti, insegnando correttamente e con capacità le più elementari tecniche e manovre di alpinismo o speleologia.

Indirizzo: Alpinismo

• Conoscere e saper applicare le più elementari tecniche di arrampicata (fino al 4° grado).
• Conoscere il corretto uso delle corde, dei moschettoni e delle imbracature e dei principali attrezzi da alpinismo.
• Aver partecipato ad un corso di introduzione all'alpinismo (dl CAI o altri gruppi riconosciuti).
• Conoscere ed aver applicato la tecnica di progressione sulle vie ferrate.
• Aver compiuto ascensioni di una certa difficoltà (max 3°) sotto la guida di esperti.
• Aver guidato come capo - carovana un gruppo di persone (Squadriglia o Reparto) su di un sentiero di alta montagna di media difficoltà.
• Conoscere e saper applicare le più elementari norme di soccorso in montagna (segnali, trasporto, cure, ecc.).
• Tenere nel Quaderno di Caccia una pagina dedicata agli indirizzi e numeri di telefono di Rifugi e delle Squadre di Soccorso del CAI.
• Avere le cognizioni tecniche necessarie per stabilire le condizioni meteorologiche adatte ad una escursione in montagna.
• Conoscere e saper evitare i pericoli più insidiosi della montagna (slavine, frane, scivolate, crepacci, ecc.).
• Allenare con cura e costanza il proprio corpo a sopportare i prolungati sforzi fisici dell'arrampicata.
• Praticare allenamenti in una "palestra di roccia" sotto la guida di esperti del settore.
• Conoscere le tecniche di assicurazione in salita e in discesa.
• Saper preparare ed usare una dieta equilibrata sia a casa che in montagna (conoscenza del valore energetico dei cibi, ecc.).
• Saper costruire un riparo di fortuna con quello che si trova sul posto.
• Conoscere i nodi più comunemente usati in alpinismo (nodo a otto, nodo delle guide, mezzo barcaiolo, bolina, parlato, nodo inglese, Prusik, ecc.).
• Conoscere e saper usare i diversi tipi di chiodi da roccia.
• Aver partecipato ad almeno un'escursione su percorso misto (roccia, neve, ghiaccio) imparando il corretto uso dei ramponi e della piccozza.

Indirizzo: Speleologia

• Conoscere le principali tecniche di progressione in grotta (su scaletta e su corda).
• Saper usare in palestra ed in grotta gli attrezzi necessari per la progressione su corde, conoscendo le manovre da effettuare sui pozzi.
• Conoscere le tecniche di armamento di una grotta, con nozioni sulle condizioni di resistenza dei materiali e le norme di sicurezza per il loro uso.
• Possedere un'attrezzatura elementare, possibilmente auto costruita, per la progressione in grotte orizzontali (tuta, casco, illuminazione ad acetilene, guanti, stivali, ecc.).
• Conoscere ed aver fatto esperienza della tecniche di rilievo topografico in grotta.
• Aver partecipato ad almeno tre uscite in grotte orizzontali e verticali sotto la guida di esperti del settore.
• Avere conoscenze generali di geologia e speleogenesi.
• Avere conoscenze tecniche dell'ambiente carsico nelle sue componenti botaniche, morfologiche e idrologiche.
• Avere sufficienti conoscenze di meteorologia atte a prevedere le condizioni sfavorevoli per un'uscita in grotta.
• Conoscere i nodi più usati in speleologia (nodo a otto, bolina, mezzo barcaiolo, parlato, ecc.).
• Curare l'allenamento del proprio corpo con regolarità in una "palestra di grotta" sotto la guida di esperti del settore.
• Aver partecipato ad un corso di introduzione alla speleologia presso gruppi specializzati.
• Aver partecipato ad una ricerca superficiale di cavità inesplorate conoscendo le tecniche da adottare.
• Aver accompagnato un gruppo di persone (Squadriglia o Reparto) in una cavità orizzontale con competenza e sicurezza.
• Sapere le principali tecniche di fotografia in ambiente ipogeo e aver realizzato un servizio fotografico in una grotta della zona.
• Animare, assieme alla propria Squadriglia, una campagna di protezione di una cavità naturale minacciata da degrado ambientale ripulendola e facendo conoscere all' opinione pubblica l'ambiente sotterraneo con i pericoli che corre (cava, costruzione di strade, abitazioni, rifiuti, ecc.).
• Tenere nel QdC un elenco delle cavità naturali della zona di residenza individuandole sulla carta topografica.
• Conoscere l'uso e l'organizzazione del Catasto Speleologico.
• Conoscere le più elementari tecniche di soccorso in grotta e tenere un elenco delle Squadre di Soccorso Speleologico del CAI.

Mani abili

Specialità collegate

Agricoltore, carpentiere navale, elettricista, falegname, giocattolaio, meccanico, orticoltore, campeggiatore, sarto, fa tutto, calzolaio, ceramista, disegnatore, lavoratore cuoio, maglierista, canestraio, pennese.

• Provvedere alla manutenzione e riparazione degli attrezzi di Squadriglia e di Reparto, con precisione e capacità.
• Aver costruito almeno 2 elementi del proprio equipaggiamento personale.
• Saper risolvere (in casa, sede, ecc.) il maggior numero di piccoli interventi relativi a elettricità, acqua, falegnameria, vetro, pittura, ...
• Conoscere (se possibile lavorarci o gestirlo) un laboratorio di attività manuale (anche bottega artigiana, ecc.).
• Portare a compimento una propria idea (facendo il progetto e guidando la realizzazione). Alcuni esempi: angolo di Squadriglia, kayak, mobile, lavoro impegnativo in cuoio, ceramica, ferro, ...; oppure impianto elettrico, lavoro agricolo, ecc.
• Saper usare correttamente gli strumenti relativi alla propria tecnica di lavoro.
• Saper riparare le rotture della tenda.
• Saper usare gli strumenti di emergenza (estintore, ecc.)

Meteorologo

Specialità collegate

Osservatore meteo (obbligatoria), agricoltore, alpinista, fotografo, guida, guida marina, naturalista, osservatore, informatico.

• Aver convenientemente approfondito e verificato insieme ad altri come riconoscere i fenomeni meteorologici per prevedere il tempo, per capire le relazioni tra clima e territorio, clima ed attività umane, utilizzando durante le attività le nozioni acquisite.
• Aver compiuto una visita approfondita ad una stazione meteorologica, illustrando poi al Reparto (con chiacchierate e/o cartelloni) quanto visto.
• Saper interpretare ed utilizzare le carte meteorologiche dell'aeronautica traendone dati utili in caso di uscite, campi, ecc.
• Riportare sul proprio Quaderno di Caccia i risultati di inchieste, interrogando persone esperte, su come le condizioni meteorologiche influenzano le seguenti attività: agricoltura (semina, raccolto, ecc.); allevamento (pascoli, comportamento animale, ecc.); pesca (spostamenti dei pesci, salinità del mare, ecc.);indicando anche le proprie conclusioni per quanto riguarda le differenze di: temperatura, pressione, venti, stagioni.
• Realizzare un cartellone, da esporre in sede, con le fotografie e le caratteristiche dei principali tipi di nubi.
• Costruire ed usare i seguenti strumenti per misure meteorologiche:

• Realizzare al campo, anche assieme ad altri:
  la stazione meteorologica;
  le schede per la raccolta dati meteorologici e le previsioni del tempo da compiere 3 volte al giorno;
  carte tematiche sui diversi microclimi degli ambienti attorno al campo (prato, boscaglie, torrente, paese, pietraia, ecc.) allestendo stazioni mobili con strumentazione essenziale (termometro, igrometro, banderuola, anemometro).
• Dimostrare di avere approfondito i seguenti argomenti, illustrandoli al Reparto e alla Squadriglia (sempre con chiacchierate e/o cartelloni):

• Riportare sul proprio Quaderno di Caccia i risultati dell'approfondimento dei seguenti argomenti:

Motorista navale

Specialità collegate

Battelliere, carpentiere navale, elettricista, falegname, fa tutto, meccanico, modellista navale, pennese, infermiere, pompiere.

• Aver convenientemente approfondito insieme ad altri l'uso, la guida, le caratteristiche ed il funzionamento dei motori marini, i guasti ricorrenti a cui sono soggetti e la loro manutenzione sia per collaborare alla manovra di imbarcazioni a motore sia per assicurare la piena efficienza dei mezzi in uso in Reparto.
• Saper equipaggiare un'imbarcazione a motore per l'uscita in mare (armamento, dotazioni di sicurezza, utensili e pezzi di ricambio, carburante, ecc.).
• Collaborare attivamente alla conduzione di un'imbarcazione a motore nei seguenti casi, sapendo svolgere qualsiasi ruolo: